Ansel Suter B.

Abstract

Hypermedia-Lernumgebungen bewähren sich auf höheren Schulstufen als Instrument zur Vermittlung von vernetztem Wissen. In diesem Artikel wird ein Hypermedia-Autorenwerkzeug beschrieben, das an der Universität Zürich entwickelt wurde. Lehrende können damit ohne Programmierkenntnisse komplexe Hypertexte in ihrem Fachgebiet schreiben. Das Autorenwerkzeug wird an der Universität Zürich für das Grundstudium der Geschichte des Mittelalters und der englischen Linguistik eingesetzt. Im zweiten Teil dieses Artikels werden Unterrichtserfahrungen mit der Anwendung 'HyperLinguistics' aufgeführt.

[Ans94a] Ansel Suter B.. Hypermedia-Lernumgebungen: Erfahrungen im Hochschulunterricht. In CBT Forum Interface, No. 1, pages 32-33, 1994.

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